突然出现的疫情，改变了正常的授课方式，根据教育部“停课不停学”的精神，山东财经大学于2020年2月17日井然有序的开展了网络教学，一切按照既定教学计划进行，这一切要归功于前期学校教务处倡导的网络教学方式以及对全校教师的业务培训。

保险学院根据学校要求，认真组织教师进行了在线教学准备工作，对学生使用网络情况也进行了全覆盖调查。学院根据本学期所开课程，提前让教师建立课程群，及时在网站公布，让学生进入相应的课程群，接受教师的授课指导。通过10天授课效果来看，我院线上教学准备充分、开展有序，师生积极性高、互动性强，教学效果良好。

为了在线上好课程，保证教学质量和教学效果，保险学院教师们前期精心准备各种教学资料，调试各种设备，准备多种授课方式，以防网络断线。通过10天的授课情况来看，教师们已经适应了在线授课方式，从容应对可能出现的突发状况，做到了与学生即时互动，保证了授课质量，获得了学生们的高度认可。

“宁把屁股坐破，决不出去惹祸；宁可憋的冒汗，不给政府添乱；宁把手机玩烂，决不出去捣蛋”，展现了坐在家里进行网络教学、应对“新冠肺炎”疫情的信心和决心。在当前的形势下，信心比黄金更重要，通过《投资与融资》公选课程，讲授投资的重要性、投资信心的价值，对我们战胜疫情、树立信心起着积极推动作用。山东财经大学为我们专业教师成立了雨课堂在线教学培训群，保险学院及时将课程群的邀请码发给选课学生，为我们开展疫情网络课程提供了坚强后盾，使停课不停教、不停学的承诺落到实处。咬住青山不放松，不破楼兰终不还，我们通过网络教学交流和学生一起增强了理想信念，困难是暂时的，中国经济社会长期向好的趋势没变，让我们更加坚定地为高等教育的发展做出自己的贡献。

保险经济学作为一门专业选修课，第一次进行全网络授课充满挑战，但进行了近两周的网络授课后也觉得充满乐趣。在正式授课前，我就和其他老师讨论授课方式，首先确立了“动用多种资源，强调自主学习，实现精准辅导”的授课思想，随后建立微信群向学生发布上课信息和课程简介等基本资料，并将微信群作为雨课堂以外的备用授课平台。在授课内容上，删除了原本课堂上需要大量数学推导的公式和理论模型，增加了当前大家普遍关注的与本课程贴合度高的时事讨论话题，辅助上传了期刊文献、时事评论和研究报告等材料供同学们课下学习。最后，布置了一些开放性的题目，如“在包括此次新冠肺炎疫情在内的公共卫生安全事件中，基本医疗保险和商业健康保险能够发挥哪些作用”“各社会保险项目（养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险等）在此次疫情和复产复工期间能够起到什么样的作用”等，进一步巩固授课效果，并提升同学们的自主学习动力和应用意识。相信通过这种授课方式，同学们将对保险的职能定位以及其背后的经济学内涵具有更加深刻的认识理解。保险未来可期！

受疫情的影响，本学期初通过网络模式进行授课，这次授课有两个第一次使我有些紧张，一是第一次正式进行网络授课，二是第一次给博士生们授课。虽然前期，也接受了教务处组织的网络教学培训，但是还没有来得及实践锻炼就直接开讲了。在选择教学方式时，也是提前了解了各个平台的特点以及考量线上人数的稳定性，最终选择“雨课堂”+腾讯会议形式进行授课。因为是给博士生授课，所以主要还是以主题讨论为主，锻炼博士们的逻辑思维能力和解决问题能力。整个课程上下来，还是比较满意，腾讯会议非常强大，音质效果不错，全程没有卡顿，比较流畅，师生讨论热烈，教学效果良好。“战疫”当前，作为一名高校教师，不能像医护人员那样冲到抗击病毒的最前沿，唯有上好课，保证课堂质量，做好本职工作。困难是暂时的，中国人民上下一心，必将快速战胜疫情，重振中国经济雄风。

一是第一次网上授课感觉很新鲜，还有些紧张，提前调试好软件，还是会担心中途出问题。二是虽然不在现场，但是感觉跟同学们的互动还是挺有感觉。同学们很认真，他们就觉得得时刻准备着，老师不知道点到谁叫谁回答问题，而且不是视频直播，就不知道屏幕对面啥情况，神秘感十足。三是就实际上课效果来看还是不错的，同学们对于案例的分析很踊跃，时刻发信息，我也可以随时回答，还可以随时叫同学回答问题。四是可能存在着一些问题，比如盯电脑时间久了同学会走神，老师只盯着PPT讲看不到同学的反应也会觉得一个人的“表演”略有些尴尬吧。以上是些不很成熟的感受，只上了几次课，上多了就有经验啦。

新学期伊始，又要开始上课了，要将上课的教室变成了书房，讲课的声音在网上而不是在空气中传播，所有的一切上课环节都因奋战“新冠”而改变，对我来说也带来了新的挑战。如何高效地进行网络直播授课？为此，在开课前，仔细研究了雨课堂、泛雅、中国大学MOOC平台，以及腾讯会议、腾讯课堂等直播上课平台与渠道，比较其各自的优缺点，最后在开课时选择的方案是用雨课堂授课，同时开启腾讯会议，建立腾讯群，以保障教学顺利开展。另一方面，鉴于雨课堂等直播授课方式板书效果差，在制作课件时需要下大功夫，确保课堂讲解的每一个知识点都能通过课件精准表示出来，同时还要保证课堂的兴趣性，以吸引学生不脱堂。虽然网络直播授课在时间和精力方面的投入都远远大于教室授课，大疫当前，全国人民都为战胜“新冠”而奋战，作为高校教师定当以最大的努力上好每一堂直播课程的方式做好教学工作，为抗疫助战！

第一次上网课，心里既期待又忐忑， 期待的是特殊时期里终于能和同学们一起学习，忐忑的是怕系统和自己的操作出问题，这不我好不容易把一个个同学全部盼进了教室里，自己却被挤出了课堂。当然也有探索，一种新的教学形式下怎么和同学们互动？怎么检测同学们的学习效果？通过学校、学院里组织的多次培训以及这两周的实际教学，我的一点感受：采用课前预习加直播形式上课，课件做的尽量详细，上课前一周采用雨课堂小程序将课件分发给每位同学，让同学们在预习时记录不懂的地方并反馈给我，这样上课时我可以有侧重的讲述。用什么软件直播要做好预案，防止只准备了一个软件上课时因为人数众多，系统卡或崩溃。上课时重点知识讲述要慢，多通过分发作业、弹幕、投稿或者提问的方式与同学们互动，尽量将每位同学的注意力都锁定在课堂上。课下利用QQ群布置好相关的作业，让同学们在线提交，对同学们上课所学的知识进行检测、巩固。

网络授课方式新颖便捷，学生可以在家上课，并随时看回放，有助于学生反复观看和理解不懂的知识点，提高学习效果。

新冠肺炎疫情突如其来，网络成了人与人交流的最重要手段。学校近几年逐步推进的线上线下混合式教学为疫情期间我们能够尽快按照原定开学计划实施网络教学打下了基础。为了顺利进行网络授课，学校积极推进教学软件的培训，学院事先以教学班级建立微信群方便沟通与交流，各位老师也提前学习和熟悉授课软件，准备课件和资料。周二早上8：25准时打开腾讯会议，在微信群里通知学生准备上课。虽然第一次网络授课开始有点紧张，但授课过程很顺利，同学们配合的也很好，因此渐渐进入状态，按照备课计划正常授课。课程结束后，其实内心还是担心授课效果能否与面对面的课堂教学效果相同，但看到课后同学发过来上课笔记与我进行进一步的探讨，悬着的心才落下了，对于网络授课的效果也不再担心。面对疫情，我们变被动为主动，顺利实施网络教学，这是一次大的挑战，更是一次成长，能够进一步提高我的教学水平和教学质量。

同学们也在开课前进行充分准备，根据学院提供的课程群二维码入群提前接受任课教师的课前指导，下载学习软件和学习资料，始终与教师保持同步，井然有序地完成各项学习任务。课堂上，师生之间通过微信群、QQ群或者弹幕等方式也进行了良好的互动，解答了学生的困惑，也增添了不少乐趣。